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El proceso de resolución de puzzles refleja situaciones de resolución de problemas de la vida real, en las que los niños exploran múltiples opciones y tienen en cuenta tanto el panorama general como los detalles más pequeños. Entonces, ¿cómo es la resolución de problemas a medida que tu hijo crece? Hemos simplificado los conceptos básicos en etapas clave del desarrollo y te mostramos cómo puedes fomentar estas habilidades con los rompecabezas.

Ensayo y error: Una de las formas más tempranas en que los niños desarrollan la capacidad de resolver problemas es a través del simple ensayo y error, sobre todo cuando trabajan con rompecabezas. Cuando intentan encajar diferentes piezas, aprenden probando varias combinaciones y reconociendo qué piezas no encajan y cuáles sí. Este proceso les anima a experimentar, a pensar de forma crítica y a perseverar.

Causa y efecto: También empiezan a entender las relaciones de causa y efecto, como pulsar un botón de un juguete para que suene. En esta etapa, los niños pequeños aprenden a identificar patrones, a experimentar con distintos métodos de resolución de problemas y a probar múltiples soluciones posibles. Pasan de las formas básicas a los rompecabezas que les obligan a pensar en conceptos abstractos y en cómo encaja cada pieza en el conjunto.

Mejorar la coordinación ojo-mano: Manipular piezas de puzzle u objetos grandes exige que los bebés coordinen los movimientos de sus manos con lo que ven. Al intentar agarrar y mover objetos, refuerzan su coordinación mano-ojo, esencial para resolver tareas físicas y puzles en el futuro.

Desarrollar la memoria: A medida que los niños juegan con puzles y otros juguetes, empiezan a desarrollar habilidades de memoria. Empiezan a recordar dónde van determinadas piezas o cómo determinadas acciones conducen a los resultados deseados, como recordar qué forma encaja en un agujero concreto. Esta memoria creciente les ayuda a resolver problemas con más eficacia a lo largo del tiempo, ya que retienen y aplican experiencias anteriores a nuevos retos.

Resolución de problemas sencillos: A esta edad, los niños pequeños empiezan a enfrentarse a problemas básicos, como encajar formas en un clasificador de formas o emparejar las piezas de un puzzle. Empiezan a comprender cómo se relacionan los objetos mediante el método de ensayo y error, desarrollando la conciencia espacial y el pensamiento crítico. A medida que persisten en la resolución de estos problemas, los niños pequeños adquieren confianza y aprenden a abordar los retos metódicamente.

Imitación: Los niños pequeños son buenos observadores e imitadores naturales. Una de las formas más eficaces de que aprendan a resolver problemas es observando e imitando las acciones de los demás, sobre todo de los adultos, los cuidadores o los niños mayores. Ya sea copiando cómo alguien apila bloques o resuelve un rompecabezas sencillo, los niños pequeños empiezan a imitar estos comportamientos, lo que les permite aprender nuevas estrategias.

 Experimentación: También pueden empezar a experimentar con diferentes formas de resolver un problema, como apilar bloques para construir una torre o apilar libros para construir la misma torre: ambas son torres, sólo que construidas de forma diferente. En esta etapa, los niños pequeños aprenden a reconocer patrones, a experimentar con distintas técnicas de resolución de problemas y a probar múltiples soluciones. Pasan de las formas básicas a los rompecabezas que les obligan a pensar en conceptos abstractos y en cómo encaja cada pieza en el conjunto.

Hacer preguntas: Los preescolares entran en la curiosa fase del «por qué», en la que hacen preguntas constantemente para entender cómo funcionan las cosas. Aunque estas preguntas pueden parecer repetitivas o incluso molestas, son cruciales para desarrollar la capacidad de resolver problemas. Al preguntar «por qué», los niños empiezan a desglosar los problemas y a buscar explicaciones, lo que fomenta el pensamiento crítico y el desarrollo cognitivo.

Soluciones múltiples: En esta etapa, los niños empiezan a reconocer que los problemas pueden tener más de una solución. Ya se trate de completar un puzzle, construir con bloques o averiguar cómo compartir con los amigos, empiezan a entender que diferentes enfoques pueden conducir al mismo objetivo. Esta toma de conciencia despierta el pensamiento creativo y les anima a explorar múltiples opciones.

Planificar: Los preescolares empiezan a desarrollar la capacidad de planificar sus acciones, aunque no en pasos detallados. Por ejemplo, cuando trabajan en un puzzle, pueden decidir qué pieza probar primero o cómo agrupar piezas similares. Esta forma temprana de planificación ayuda a los niños a empezar a pensar en el futuro, prever los resultados y abordar las tareas con una estrategia básica.

Pensamiento lógico: A medida que crecen sus capacidades cognitivas, los preescolares empiezan a utilizar el pensamiento lógico para resolver problemas. Empiezan a entender las secuencias, la causa y el efecto, y el orden lógico de los acontecimientos, como montar una historia o reconocer que determinadas acciones conducen a resultados específicos.

Resolución de problemas en colaboración: Con sus crecientes habilidades de socialización, los preescolares empiezan a aprender el valor del trabajo en equipo para resolver problemas. Ya sea trabajando en un proyecto de grupo en preescolar o jugando con amigos, descubren cómo compartir ideas y trabajar juntos puede conducir a mejores soluciones. La resolución de problemas en colaboración les enseña a comunicarse eficazmente, a escuchar a los demás y a considerar múltiples perspectivas.

Pensamiento abstracto: El pensamiento abstracto es una forma de pensar más madura, en la que el niño ve su respuesta más allá de las experiencias que ha vivido. Por ejemplo, si un niño coge una pieza pequeña de un puzzle, el pensamiento abstracto le ayudará a reconocer que esa pieza debe ir en un hueco pequeño, mientras que un cerebro más joven probaría todos los huecos hasta que la pieza pequeña encajara.

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